Ivan Shishkin, Rye (1878)

Problems/General algebraReviewed

Une enquête mathématique sur la proportionnalité

by goldfinch·
5
Difficulty scaleÉchelle de difficulté

This score reflects both the level of the required concepts and the difficulty of the solution.Ce score tient compte à la fois du niveau des notions nécessaires et de la difficulté de la résolution.

  1. 110First steps / middle schoolPremiers pas / collège
  2. 1125Beginner / high schoolDébutant / lycée
  3. 2650Intermediate / undergraduateIntermédiaire / licence
  4. 5170Advanced / graduateAvancé / master
  5. 7190Expert / specializedExpert / spécialisé
  6. 91100Research levelNiveau recherche
These levels are approximate guides.Ces niveaux sont des repères approximatifs.
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Français

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Dans les situations qui suivent, certaines choses vont changer, parfois beaucoup. Pourtant quelque chose restera toujours identique.... Prêts pour l’enquête ?

1. Tambour
Claude et André frappent simultanément sur un tambour. Ils ont convenu de la règle suivante : pendant une séquence, quand Claude frappe 22 coups, André en frappe 33. Lorsque Claude aura frappé 2626 coups, combien de coups aura frappé André ? Même question quand Claude aura frappé 4242 coups.
Les couples de coups suivants pour Claude et André peuvent-ils exister avec cette règle : (10,15),(32,50),(64,94),(36,54),(42,63)(10,15), (32, 50), (64, 94), (36, 54), (42, 63) ?
Calculer le rapport des deux nombres pour chaque configuration. Qu’est-ce qui caractérise les configurations observant la règle ?
Quelque chose reste constant dans tous ces exemples respectant la règle : c’est le rythme ; c’est un rythme "22 coups pour 33" ici, qui peut être caractérisé par le rapport 2/32/3. Et quelque chose change pour chaque configuration : c’est le nombre de séquences.

2. Peinture
Un peintre dispose de peinture jaune et de peinture bleue. Il obtient une dose d’une belle nuance de vert en mélangeant 44 cuillères de jaune et 55 de bleu. Il veut une quantité 55 fois plus importante de peinture verte; combien de cuillères de chaque doit-il mélanger. S’il fabrique les quantités de mélange différentes avec les couples de cuillères suivantes, va-t’il obtenir la même nuance de vert : (16,20),(48,60),(56,72),(84,105)(16,20), (48, 60), (56, 72), (84, 105).
Calculer le rapport des deux nombres pour chaque configuration. Qu’est-ce qui caractérise les configurations observant la règle ?
Quelque chose est resté constant dans toutes ces préparations : le dosage ("44 cuillères pour 55"), qui petu être caractérisé par le rappport 4/54/5. Et quelque chose change pour chaque configuration : c’est le nombre de doses préparées.

3. Triangles
Dessiner un triangle rectangle ABCABC, rectangle en BB pour lequel AB=7AB=7 et BC=4BC=4. Nous voulons agrandir ce triangle tout en lui conservant sa forme. Si l’on veut un triangle 8 fois plus grand que le triangle initial, quelles longueurs doit-on choisir ? Choisir parmi les configurations de côtés AB,BCAB,BC celles qui conservent la forme du triangle initial : (7,8),(9,4),(15,12),(49,28)(7,8), (9,4), (15, 12), (49, 28).
Calculer le rapport des deux nombres pour chaque configuration. Qu’est-ce qui caractérise les configurations observant la règle ?
Le "quelque chose" qui est resté constant ici est la forme ("77 pour 44"), caractérisé par le rapport 7/47/4. Et ce qui change à chaque fois est la taille du triangle.

4. Finalement, tout ça c’est (presque) la même histoire...
Dans les trois situations ci-dessus, quelque chose est resté constant : le rythme (33 pour 44), le dosage (44 pour 55), et la forme (77 pour 44). Et ce qui est resté constant peut être caractérisé par le rapport des deux nombres (3/43/4, 4/54/5 et 7/87/8). Alors que pour chaque configuration particulière, quelque chose a changé : le nombre de séquences, le nombre de doses, le nombre fois que le triangle de base a été agrandi .

Trouver un (ou plusieurs) autre(s) domaine(s) pour le(s)quel(s) l’histoire à raconter serait de ce type aussi.

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0
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