Solution
Traçons d’abord la parallèle à passant par A et positionnons les deux intersections et avec respectivement et .
Le mouvement général de la démonstration est constitué de trois étapes consistant à montrer que l’aire du rectangle est égale à l’aire du carré , puis à montrer que l’aire du rectangle est égale à l’aire du carré , pour ensuite en déduire la relation de Pythagore.

- Par définition du triangle rectangle et du carré, les angles et sont tous deux égaux à un angle droit ; on peut en conclure que les deux segments et font partie de la même droite (pour la démonstration de ce point, voir le problème Quand des segments se rencontrent....) .
Il en est de même pour et .
Considérons maintenant les deux triangles et . L’angle est égal à la somme de et d’un angle droit. De même, l’angle est égal à la somme de et d’un angle droit. Par conséquent les deux angles sont égaux : (1)

Ces deux triangles ont aussi deux côtés égaux deux à deux : les côtés et du triangle sont respectivement égaux aux côtés et . Or, dans une telle configuration de deux triangles avec deux côtés égaux deux à deux et un angle commun en mesure comme vu avec (1), on peut prouver que les deux triangles ont tous leurs côtés et tous leurs angles égaux deux à deux (pour la démonstration de ce point, voir le problème Deux côtés, un angle : tout est fixé pour le triangle). Ainsi ces deux triangles ont la même aire :
(2)
Considérons maintenant le carré et le triangle (EBC). Ils sont construits sur une base commune et ils sont construits entre les mêmes parallèles et . Dans cette configuration, nous pouvons prouver que l’aire du carré vaut deux fois l’aire du triangle (pour la démonstration de ce point, voir le problème Un triangle et un parallélogramme ayant une base commune), soit :
(3)
Un raisonnement analogue peut être fait avec le carré et le triangle , qui ont une même base et qui sont construits entre les mêmes parallèles et $ . On en déduit comme précédemment :
(4)
Le couplage de (4) et (2) nous donne :
Ce qui , couplé avec (3) nous donne :
(5)
- Le raisonnement pour la deuxième étape est exactement le même, en considérant maintenant le carré et les deux triangles et .

Nous ne donnerons que les principales égalités de la démonstration qui est en tous points identique à la précédente.
(1’)
(2’)
(3’)
(4’)
Le couplage de (4’) et (2’) nous donne :
Ce qui , couplé avec (3’) nous donne : (5’)
- Il est alors aisé de conclure en utilisant (5) et (5’) :
D’où vient : , ce qu’il fallait démontrer

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